9月27日，广西医科大学第十六届青年教师教学基本功比赛在广西医科大学综合楼举办。本次比赛由广西医科大学教务处、工会负责组织实施，比赛决赛由教案评分和现场教学演示两部分组成，主要从教书育人、表达能力、教学组织和教姿教态等方面综合评价教师的教学能力和水平。各学院及附属医院共有36名教师进入决赛，经过激烈角逐，我院药学教研室蒙明薇教师荣获二等奖。蒙明薇教师深入研究比赛要求和评分标准，精心准备教学课件，通过反复的模拟教学和反思总结，不断完善教学设计，展现了其扎实的教学功底和创新的教学方法。

近年来，我院不断加强教学培训、教学研修、教学考核、教学督导、教学竞赛的强度与力度。通过举办院级青年教师教学基本功比赛，参加广西医科大学校级教师教学基本功比赛，以赛促学、以赛强技、以赛提能，不断提升我院青年教师教学能力与专业技能。

“培”以助力，“训”以赋能。

2024年4月28日下午，由我院教学部部长刘春斌教授做教师教学基本技能专题培训。教师教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究五个方面?？翁媒萄Ъ寄馨ㄗ橹萄Ш偷既胄驴蔚募寄?、运用教学语言的技能、内容的重构、设疑和提问的技能、讲授的技能、总结结束课程的技能。刘春斌教授重点讲授教学目标的SMART原则、教学目标的设计、教学目标设计的实现。通过本次教学基本技能培训，全院青年教师对如何清晰地明确本次课堂教学目标，如果通过精心的教学设计达到教学目标的实现，同时润物细无声地巧妙、恰当融入思政有了进一步的认知与体会。

2024年7月9日至10日，我院举办了2024年度广西医科大学第五附属医院青年教师教学工作坊。此次工作坊特邀广西医科大学教务处处长刘登宇教授及广西医科大学形态学实验中心主任战廷正教授担任培训导师，培训内容主要围绕BOPPPS教学法实训、教案设计与书写两大主题展开。刘登宇教授对BOPPPS教学模式的实施步骤六个环节进行了详细解读，提出导入环节可以采用问题切入、视频故事等方式引起学生兴趣；学习目标要明确具体，符合学生视角和可评可测的要求；前测在于了解学生先备知识，帮助调整教学设计；参与式学习是BOPPPS的核心环节，旨在提高学生的参与度，提升教学效果；后测可以测试的形式考察学生是否达成目标；小结以总结内容、引导反思为主。战廷正教授提出精心设计书写的教案能够为教学提供清晰的指导和方向，战教授从教案的定义和构成要素入手，对教学基本情况、教学流程图、教学过程及教学效果评价等方面的设计原则做了详细讲解，强调了学习目标的撰写方法和思政元素的有效融入，通过分享优秀案例，展示了如何将以上原则应用到教案的具体书写中。

“教”以共进，“修”以致远。

为提升我院临床教师教学能力系统培养，整体提升教学能力和水平，自2023年下半年开始，每学期我院根据承担临床教学核心课程的教研室择优选派热爱教学的青年教师脱产参加教学研修。至今，已经有9名青年教师参与了为期一个多月的教学研修。2024年7月4日下午，在“全院临床能力提升大讲课”系列讲座上，由肝胆胰腺外科梁志银教师专题做教学进修经验分享。作为教学进修考核优秀学员，梁老师作为代表分享了其在教学研修阶段的所学、所感、所悟。专题讲座上，梁老师以胆囊结石为案例，分享了教学导入、教学方法、教学思路、教学小技巧等实用教学技能。

“督”以促学，“导”以引航。

2024年9月11日，我院教研室主任、教学部管理人员走进2024年秋季新学期课堂，深入教学一线巡查、听课、督导教学秩序。课中，教学督导专家分别认真听取了神经病学教研室张兆教授、儿科学教研室覃萍教授授课内容?？魏?，督导专家从学生视角、教师视角、专家视角三个不同视角去评价教师课堂教学效果，分别与授课教师们就学生的学情、学生的接受度、教学目标的达成度、教学方法、教学设计的改进与提升、课堂师生互动技巧、教学效果等进行交流与探讨，并就授课经验进行分享。

我院作为广西医科大学第五附属医院，一直以来都高度重视教学工作的开展以及对教师教学能力的培养。蒙明薇教师的获奖，不仅是对她个人教学能力的肯定，也是对我院教育教学工作的鼓励和鞭策，这一成绩也彰显了我院像蒙明薇一样的青年教师们在教学领域的不懈努力与追求，我们将一路欣赏、一路采撷、一路吐蕊、一路芬芳，蓄力前行，谱写医院教育教学实践新篇章！（撰写：教学部韩雪、谭雄燕，审核：刘春斌）